文/图 本报记者 吴婷婷 李颖红

早上第一缕阳光照在大柴旦行委马海学校的大门口，穿着裙子的她早早地站在那里，犹如一朵绽放的格桑花，微笑着迎接每一位学生。她就是大柴旦马海学校教师色尔克古丽。

教师是一份独具魅力的职业，儿时她坐在教室，望向讲台上的老师，她会觉得老师是一个闪闪发光的人，她也想成为那样的人。如今，她如愿成了梦想中那个“闪闪发光的人”。

2017年大学毕业后，色尔克古丽怀着“想回家乡教书育人”的愿望，从广西回到了马海村，成了母校的一名语文老师。

“同学们，我们今天讨论一下‘未来的自己’。”

“老师，长大后我想成为像您一样的老师。”

当听到学生说的话后，色尔克古丽非常感动。她说：“我小时候以我自己的老师为榜样，长大后，我也成了她们。”

“马海比较偏僻，但这里的人民很淳朴，在这里教书育人是件很光荣的事情。”妈妈的话，在她心里深深扎根，也让她有了留在马海教书的底气和坚持下去的动力。

色尔克古丽的父亲胡山说：“我们家孩子上完学回来这里教书，得益于党的好政策和她自身的勤奋努力，我非常开心。希望她以后不管从事什么工作，都能努力做好并脚踏实地。”

色尔克古丽说：“从小受爸爸的影响，长大后想为马海做点什么，上了初高中之后看到外面，意识到在这边教书的老师是多么的伟大，就对他们有了一种崇拜精神，我要以他们为榜样，于是我就有了教师梦。”

“看到孩子们那一张张可爱的笑脸、清澈的眼神、所有的苦都含着甜。”问及在偏远山区的学校苦不苦，她脸上洋溢着幸福的笑容，“教师这个职业是我的选择，我要为我的选择坚守。我会迎着风、追着光，不断前行，把孩子们教育好是我心中的梦想。”

“苔花如米小，也学牡丹开”，这是清代袁枚所作《苔》中的两句，意为苔花虽如米粒般微小，依然能像那高贵的牡丹一样绽放。这种“热情绽放”的状态，是她的真实写照。阳光下的她，笑靥如花；课堂中的她，温暖如光。

教育是有温度的，爱的教育，让孩子们的眼里闪着光。她总是用“成为学生喜欢的老师”这句话来形容自己与学生之间的不解之缘。大柴旦行委马海学校学生艾古丽说：“老师讲课很有趣，我们表现好的时候，老师都会给我们奖励，大家都很喜欢上语文老师的课。”

当问及如果再给一次选择的机会，你还会选择回马海学校教学吗？她斩钉截铁地说：“我还会选择在这里教书，至于会不会一直教下去，我想应该会的。”

不是教育专业出身的她，无论是自己“充电”还是请教身边的老师，她一直在努力学习，持续提升专业知识，努力成为一名优秀的教师。她说：“因为我已经有了做一辈子教师的打算。”

好的乡村教育，不仅要有好设施，更要有好老师。这六年来，她在马海的乡村教育这块沃土上，不负韶华，坚守初心，收获一路芬芳。

时光飞逝，下课铃响，学生们走出教室，她站在学校门口和学生一一道别。“老师，再见了！”“明天见……”